我爱师范教育
聂在富
我当教师将近50年，在师范学校已经度过了30年。我爱教育事业，我更爱师范教育。在几十年的教学实践中，我深刻体会到，有热爱才会乐于奉献，有热爱才有执著的追求。爱是最重要的师德，教师的一颗爱心，是工作热情和创造性劳动永不枯竭的源泉。
我深知教学工作的艰辛：教学规律需要苦心探索，教学内容需要苦心钻研，教学方法需要苦心设计，教学资料需要苦心积累；同时，我也为做一名教师而深感自豪。课堂为我提供了施展聪明才智的广阔天地，我在课堂上耕耘，也在这里收获了欣慰和快乐。
师范学校的教师是“老师的老师”。神圣的使命感促使我认真严肃地对待自己的教学工作。为了上好一节课，我经常在备课上花费大量的时间，冥思苦想，字斟句酌，直至教材内容烂透于心，教法设计成竹在胸，即使是教过十几遍的教材也要当作新课来备。对于课上要举的例子，小到一个定义、一句话、一首诗词，大到小说、散文的片断，总是一遍遍熟记，使之能够信手拈来。教学活动的从容不迫、课堂气氛的和谐与融洽是我追求的理想境界。作为师范学校的教师，把课上好，不仅可以让学生学得轻松，富有成效，而且也是对学生在师德和学风上的无声教育。1997年10月十大网投平台信誉排行榜举行95年校庆时，一位离校20多年、已经担任领导职务的学生说：“师范学校老师们对我的影响使我终生难忘，当时教我们语文课的聂老师在教柳宗元的《封建伦》时，竟把这篇文章一字不差地背诵下来，给我很大的震动。”
师范学校的教师应当熟悉小学教学，努力使自己成为小学教学的专家。我到过许多处小学，有许多小学教师朋友，我和他们挤在一起听课，向他们学习。我担任济南市小学语文教学研究会副理事长20多年，多次在省市区小学语文教学年会上作评课发言。我对小学语文教学能有一点发言权，完全是向小学老师们学习的结果。为小学教学服务是师范学校教师应尽的职责。我曾经到全市城乡小学举办教学讲座和业务辅导，从省市重点小学到历城的偏远山村，处处留下过我的足迹。有时小学老师找上门来要求帮助备课，我从不推辞，即使是农村教师来信提出一个字、一个词的问题，我也总是认真回信答复。
时代要求我们要做科研型教师，不做经验型的教书匠。多年来我结合教学撰写了数十篇论文。发表于《课程·教材·教法》、《小学语文教学》、《中小学教材教学》、《师范教育》、《山东教育》等国家级和省级刊物，参加了全国中师教材《现代汉语知识》和教学参考书的编写，主编和参遍多部书籍，专著《小学语文教学研究》一书，获济南市社科二等奖，并被评为山东省改革开放20年优秀图书，参加了省委宣传部、省社科院举办的优秀图书展览。
我在教育的园地上播撒爱的种子，也收获爱的回报。每逢教师节、春节，我经常收到毕业学生的来信和贺卡。一个学生来信说：“敬爱的老师，您不仅教给我们知识，更重要的是教给我们怎样做人，特别是您热爱教师工作的深情，常常激励着我献身教育事业。我的人生目标就是要做一个像您一样的人民教师。”我珍视学生的爱。如果说教师对学生的爱是力量的源泉，那么，学生对教师的爱是最高的奖赏。能够得到这种最高奖赏的人是最幸福的。（原载2002年10月5日《生活日报》）
