该成果针对幼儿劳动素养不高，幼儿劳动素养培育理念模糊、资源匮乏、方式窄化的问题，建构了适宜、完善的“游戏化·渗透式”幼儿劳动素养培育模式，形成了综合培育、准确评价、反馈发展的循环递升育人通道。通过运用发展福禄贝尔游戏理论、自我发展原理等，成果团队提出“顺应·浸润”理念，并以此为指导，创建目标引领、游戏形式、渗透实施、 标识辅助、教具巩固、科学评价、家·园·社协同共育的“游戏化·渗透式”幼儿劳动素养培育模式。

成果从《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6 岁儿童学 习与发展指南》中，创新性提炼形成幼儿劳动素养培育目标体系，并通过游戏化保教活动设计、童趣化劳动标识、劳动类玩教具等，将幼儿劳动素养培育渗透到一日活动、五大领域中。开辟了家·园·社三位一体、全场域覆盖的多元化幼儿劳动素养协同共育新路径。建立科学、有效、正向的学前儿童劳动素养发展水平阶段式纵向评价反馈机制。