大力开展学生科技创新教育，是高等学校培养全新人才的重要手段和主要内容，也是高校科技创新体系的重要组成部分，是广大青年学生进行素质拓展、全面成才的宽广舞台。近年来，济南幼高专在大学生科技创新教育方面积极探索，将科技教育有效融于课堂教学，不断改革课堂教学模式，成效显著。
在课堂教学中
，教师改变“一讲到底”、“一言堂”的传统教学模式，依据学科特点实施了课前5—10分钟演讲活动，即在每堂课学习新知识之前，由1—2位学生提出自己在应用所学知识进行发明创作中遇到的问题，或展示自己发明的作品或创意。然后，采用“头脑风暴激辩法”，老师和同学们对作品或创意提出质疑及改进建议，在相互争辩中碰撞出创新思维的火花。课后作者再依据大家的建议对作品进行进一步的完善，使学习与创新活动从课内延伸到了课外。这种将课内学习与课外活动相互融合，学科教学与科技教育互相渗透的教学模式，极大地激发了学生科技创新的兴趣。
为了有效而系统地加强科技创新教育，拓展科技教育的渠道，学校将科技教育纳入课程，自然科学教研室自主开发了《科技实践活动课》的校本课程，受到了学生的普遍欢迎。同时，老师们结合科技教育现状及校本课程建设，又开展了深入的课题研究，使济南幼高专的科技创新教育走上了良性发展的轨道。
为了充分挖掘资源，拓展学生发明创新的空间，学校以基础教育学院自然教研室为核心，成立了科技活动中心，聘请多名校内指导教师及发明教育专家和省、市、区分管科技活动的教研员以及小学优秀科技指导教师，引领学生开展发明创造活动。多层次的指导教师队伍，为学生的发明创造活动提供了强大的人力支持。
学校还开展丰富多彩的校园科技活动，激发学生参与活动的兴趣。每年举办风筝制作比赛、创意小车比赛、科普知识竞赛、创意表演大赛等活动。聘请发明专家和科学家为学生做科技教育讲座。先后聘请了中科院潘习哲教授举办卫星知识讲座，中科院张厚英教授举办航天知识讲座，中国地震局地质研究所位梦华教授举办南极科考讲座。成立了“济南幼高专星星科技社团”，组织校园科技沙龙，组织“校园科技之星”讲解团，让学生在与同伴的交流和思维碰撞中，发现自己的潜能，树立创新的自信。为了增加学生科技实践的机会，在山东省科技馆、济南动物园、省气象台、多所小学建立校外科技活动实践基地。
到目前为止，网投比较靠谱的大平台生科技发明创造获得国家专利已经近千项。科技创新教育也为学生就业增加了砝码。很多毕业生由于科技发明的特长顺利进入各中小学，并成为学校
科技辅导员
、科技创新项目带头人，
指导学生参加科技创新大赛多次获得国家、省、市比赛大奖。(
基础教育学院)
教师们进行教研活动
同学们相互切磋
基础教育学院马院长接受省教育电视台采访
